Évaluation clinique en contexte multilingue

L'Afrique est l'un des continents les plus multilingues au monde, avec un large éventail de locuteurs présentant des répertoires bi-/plurilingues (Juillard, 2021). Dans le cas du Cameroun, plus de 250 langues nationales coexistent, en plus du français et de l'anglais qui sont des langues officielles (Binam Bikoï et al., 2012).

Cette situation de multilinguisme n'est pas sans conséquences sur les pratiques linguistiques quotidiennes ni sur les profils linguistiques des locuteurs, qui oscillent entre monolinguisme exclusif, bilinguisme précoce, bilinguisme tardif, bilinguisme additif, bilinguisme soustractif, bilinguisme consécutif et polyglottisme. Dans un contexte de diversité linguistique et culturelle aussi remarquable que celui des communautés urbaines contemporaines, la pratique de l'orthophonie devient de plus en plus complexe (Michalon, 2025).

Il se pose des problèmes d'évaluation efficace et de prise en charge ciblée. Cependant, non seulement l'orthophonie demeure un domaine quasiment inexistant au Cameroun, mais l'on ne dispose encore d'aucun test standardisé en langue camerounaise. La plupart des évaluations sont faites avec des outils développés en français ou en anglais, ce qui ne permet pas de ressortir les particularités linguistiques et culturelles de chaque patient et de garantir une prise en charge ciblée et réussie.

La présente conférence réunit des chercheurs de nationalités diverses travaillant dans les domaines de l'orthophonie, de l'audiologie, de la psycholinguistique, de la psychologie et de l'acquisition du langage. L'objectif est d'explorer, de manière exhaustive, les défis et les enjeux liés à l'évaluation clinique dans un contexte de diversité linguistique et culturelle.